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2022重庆教师招聘教育学知识:杜威

2022-08-10 14:42:25| 来源:中公教师招聘考试网 杨涛

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重庆教师招聘考试公告陆陆续续在发布,重庆中公教育为正在备考教师招聘的各位考生们准备了2022重庆教师招聘考试教育学知识:杜威,希望大家要用心备考,努力学习!

小伙伴们,大家好。我们今天将继续和大家分享一个教育学的人物,学者杜威。考查频率在人物当中比较高。考查方法主要集中在客观题,也就是大家所熟知的单多判。那接下来我们就来一起看看吧。

一、地位

1.实用主义创始人

2.现代教育学派代表人物(相对于赫尔巴特的传统教育学派代表人物)

二、著作

《民主主义与教育》(与卢梭的《爱弥儿》、柏拉图《理想国》并成为西方教育史上的里程碑著作。

三、新三中心

学生中心、经验中心、活动中心(相对于赫尔巴特的旧三中心:教师中心、教材中心、课堂中心)

四、四即

1.教育即生活(对比陶行知的生活即教育)(杜威提出教育适应生活说、对比斯宾塞教育预备说、陶行知教育改造说)

2.教育即生长

3.教育即经验的改组与改造(核心)

4.学校即社会(对比陶行知社会即学校)

五、一做

做中学(对于陶行知教学做合一)

六、考题再现

1.(单选题)杜威主张的课程理论是( )。

A.学科课程论 B.形式教育论

C.活动课程论 D.实质教育论

正确答案:C

解析:本题考查杜威的课程理论。杜威主张活动课程论,该理论认为以学科为中心的传统课程是不足取的,应代之以儿童的活动为中心的课程,同时课程的组织应心理学化。C项正确。

A项:不是杜威主张的课程理论,没有明确的首创者。与题干不符,排除。

B项:形式教育形成于17 世纪,代表人物有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为,教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的,形式教育以官能心理学为基础。与题干不符,排除。

D项:实质教育是在18世纪末至19世纪初出现的,德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。实质教育论认为,教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识,至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练,实质教育以联想主义心理学为基础。与题干不符,排除。

2.(多选题)杜威是著名的教育学家,关于杜威的实用主义教学论,下列说法正确的是( )。

A.提倡并发展了班级授课制度

B.师生关系中,主张以儿童为中心

C.认为教学应按照学生的思维过程进行

D.提出"学校即社会"的主张

正确答案:BCD

解析:本题考查杜威的教育思想。杜威批评赫尔巴特的“重教轻学”的做法,在教学内容上主张以儿童的亲身经验代替书本知识;在教学组织形式上,反对传统的课堂教学,认为班级授课制消极地对待儿童,机械地使儿童集合在一起,课程和教法划一;在师生关系中,反对以教师为中心,主张以儿童为中心,提倡“儿童中心论”。杜威重视学生“能动的活动”,提出“教育即生活”、“学校即社会”的教育主张。他认为教学应按照学生的思维过程进行,并指出“教学法的要素和思维的要素是相同的”。因此,B、C、D三项正确。

A项:凯洛夫提倡并发展了班级授课制度,此项说法错误。与题干不符,排除。

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(责任编辑:tl)

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