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2022重庆特岗教师招聘备考模拟题:桑代克的试误说

2022-06-22 15:45:23| 来源:重庆中公教育

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桑代克的试误说——模拟试题

关于特岗教师招聘考试的考查内容中,桑代克的试误说知识点是比较重要的,可能会从单选题、辨析题的方式出现。接下来我们小试牛刀,巩固一下桑代克的试误说吧!

一、单项选择题

1.桑代克的学习律主要不包括( )。

A.准备律 B.效果律 C.练习律 D.连结律

1.【答案】D。解析:本题考查桑代克学习理论三大定律。桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律。包括:准备律、练习律、效果律。

选项A,准备律是指在进入某种学习活动之前,如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的),学习者就能比较自如地掌握学习的内容。

选项B,效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。

选项C,练习律是指对于学习者已形成的某种联结,在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。

选项D为干扰项,无此种说法,故本题选择D项。

【难度系数】★

【知识点】教育心理学-学习的基本理论-一般学习理论-行为主义学习理论-桑代克的试误说-尝试—错误学习的基本规律

2.学习曲线表明:随着猫的反复尝试,它开笼所花的时间越来越少。这给我们的教学启示是( )。

A.老师应该及时给予学生正面的反馈意见

B.老师在进行教学之前应该考虑到学生的准备情况

C.老师应该多对学生进行突袭考试

D.老师应该给予学生较多的练习机会

2.【答案】D。解析:桑代克在“试误说”中,提出了三条学习规律,分别是准备律、练习律、效果律。(1)准备律是指在进入某种学习活动之前,如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的),学习者就能比较自如地掌握学习的内容。(2)练习律。对于学习者已形成的某种联结,在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。(3)效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。材料中猫是因为多次尝试练习后而降低了开笼的时间,反映到教学中是指学生需要通过多次反复练习来提升能力,符合试误说的练习律。A项符合效果律,B项符合准备律,C项违背准备律。因此本题选D。

【难度系数】★

【知识点】教育心理学-学习理论-一般学习理论-行为主义学习理论-试误说

3.“一切学习都是通过条件作用,以刺激S和反应R之间建立直接联结的过程”,这是某著名学习理论的观点,下列心理学家支持该观点的是( )。

A.桑代克 B.加涅 C.苛勒 D.弗洛伊德

3.【答案】A。解析:本题考查行为主义学习理论观点。行为-联结主义学习理论认为,一切学习都是通过条件作用,在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程。强化在刺激反应联结的建立中起着重要作用。因此,也称为刺激反应理论。B、C属于认知主义学习理论代表,D属于精神分析学派代表,故本题选择A。

【难度系数】★

【知识点】教育心理学-学习的基本理论-一般学习理论-行为主义学习理论-桑代克的试误说

4.学生小宁做了课前预习,在课堂上能够很好地回答老师的问题,得到了老师的表扬,从此以后小宁每天都会做课前预习,成绩也越来越好;小何因为某次在课堂上与同桌讲悄悄话,被老师当堂批评,从此以后小何便减少了在课堂上与别人说话的次数。上述两个例子都支持了桑代克的学习遵循( )的观点。

A.效果律 B.练习律 C.准备律 D.运动律

4.【答案】A。解析:桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律。(1)准备律。在进入某种学习活动之前,如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的),学习者就能比较自如地掌握学习的内容。(2)练习律。对于学习者已形成的某种联结,在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。另外,桑代克也非常重视练习中的反馈,他认为告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。(3)效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。题干中小宁同学由于认真预习受到表扬,导致学习越来越好,这是一种正强化。而小宁在课堂与同学说悄悄话,导致老师当堂批评,之后便减少了课堂说话的行为。这都是对行为结果的反馈造成行为频率次数改变的现象。故本题答案为A。

【难度系数】★

【知识点】教育心理学-学习的基本理论-一般学习理论-行为主义学习理论-桑代克的试误说-尝试-错误学习的基本规律-效果律

二、判断题

苛勒的“顿悟”与桑代克的“试误说”是相互独立与排斥的。( )

A.正确 B.错误

【答案】B。解析:完形——顿悟学说作为最早的一个认知性学习理论,肯定了主体的能动作用,强调心理具有一种组织的功能,把学习视为个体主动构造完形的过程,强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用,这对反对当时行为主义学习论的机械性和片面性具有重要意义。但是,苛勒的完形——顿悟学习与桑代克的尝试——错误学习也并不是互相排斥和绝对对立的。尝试——错误往往是顿悟的前奏,顿悟则是练习到某种程度时出现的结果。故题干说法错误。

【知识点】教育心理学-学习理论-一般学习理论-认知主义

【难度等级】★

以上为特岗教师招聘,桑代克试误说的练习题,出题知识点比较灵活,但是难度不大,如果大家能够做到对知识点理解、消化和吸收,相信大家一定能够融会贯通的。

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